辅导员究竟是什么？即使有了五年工作经验的我也不能很好地归纳，在学习中，我看到有一句总结非常精辟，“思想引领、学生管理、发展支持”。在我看来，接触辅导员工作的入门便是学生管理，事物的繁杂需要辅导员有条理、有逻辑地去处理，在没有经验的情况下，看似最为简单的管理却往往会出现低级错误导致严重后果。在立规矩的过程中，要给新生系对第一颗扣子，才能保证在未来对学生提供发展支持时更有说服力，更受学生信赖。在提供发展支持的过程中，要注重因材施教，因时而化，因事而新，年轻辅导员也不能以自己上学的时候遇到的情况去衡量学生，一定要用最符合时代要求的新理论、新思想去引导和教育学生。辅导员要铭记立德树人的使命，带头践行“四有”“四个引路人”“四个相统一”好教师的标准。作为高校辅导员，就是要为学生服务、解学生难题。一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。要主动修好党性修养，把立德放在做人做事的首要位置，拧紧“世界观、人生观、价值观”这个“总开关”，带头践行社会主义核心价值观，带头弘扬中华传统美德，切实做到德居人上、行为示范，以良好的工作实绩，高尚的精神垂范世间。

在工作中，要注重以学生为本，致力学生基础工作，做学生成长成才的引领者。作为一名学生辅导员，要以学生的成长、成才为工作目标，坚持落实学校大学生思想政治教育“1149”工程工作要求，通过自己的努力帮助学生在大学期间全面发展。在基础工作中，我也一直坚持着抓实抓细。通过检查学生课堂笔记、设置科创委员、布置生涯规划作业等，引导学生逐渐形成适合自己的学习方法，并推动班级学风建设和学生个性化发展。

我也看到了大学生心理健康教育的紧迫性。更提醒自己，要做学生心理健康的守护者。的确，在实际工作中，接触到了许许多多学生的烦恼，通过家访也看到了原生家庭的影响。在心理问题上，辅导员与专业的心理医生之间的界限和冲突值得思考。辅导员的职责需要对学生进行思想引领，那么在心理健康教育咨询的过程中，便需要对学生进行世界观、人生观、价值观的引导。在实践中，二者的边界需要结合具体案例而调整。